A feira

Semana 11 e 12

Por último, o quadrimestre teve o seu fim com uma feira onde os alunos do componente curricular da UFSB Universidade e Contexto Planetário apresentaram os seus projetos de intervenção na área da reitoria exibindo seus cartazes e banners para os curiosos visitantes que estavam ali presentes.

Com apresentações enriquecedoras e criativas, os alunos da UFSB mostraram que não estam estudando apenas para ganhar um diploma e sim para fazer a diferença principalmente nessa região tão rica culturalmente porém necessitada de políticas públicas de qualidade.

Trabalho final - Preparação para a feira

Semana 7 e 8


Durante a aula que aconteceu no auditório onde uniu as duas turmas do CC Universidade e Contexto Planetário, foi apresentado  a forma com que deveríamos fazer o banner (layout, características e detalhes) e também foi marcado o dia para a visita no condomínio em questão onde as nossas atenções seriam direcionadas para o projeto de intervenção com o tema "Cartografia preliminar dos vínculos sociais no processo morador: moradia no condomínio São José, Itabuna - Ba". 
Com os seguintes objetivos
 -> Verificar a demanda da área (políticas públicas); e
 -> Aplicar questionário.

Discutindo a crise ambiental

Semana 5 e 6

A sala foi dividida em 3 grupos: ambientalistas, céticos e indecisos. Cada grupo apresentou um vídeo de 10 minutos (que está disponível no SIGAA) sobre os temas designados.

Meu grupo foi o dos ambientalistas com o vídeo do Greenpeace Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=-xUt31hgYKQ

> Cito aqui os seus pontos principais:

• Santa Catarina declara estado de emergência devido à estiagem;
• Melhores de mortes de animais e até mesmo sua extinção;
• Mudanças podem se tornarem insuportáveis; 
• Começou após a Revolução Industrial;
• Cerca de 0,7° C a mais (a temperatura da terra) e aumentando;
• É possível constatar as mudanças climáticas através de eventos cataclísmicos como tempestades, por exemplo;
• Costas tropicais como a do Brasil vêm perdendo o título de "paraísos" com a chegada de furacões;
• Nos últimos 30 anos, a intensidade dos furacões, tufões, ciclones tropicais vêm crescendo e estudos apontam que o aumento da temperatura global é a principal causa;
• Dois extremos: período de muitas chuvas em um curto espaço de tempo, período de seca em um período curto e temperaturas altas e baixas nos mesmos meses;
• Se tornaram eventos do cotidiano;
• Degradação do solo, vegetação nativa, etc, ajudam a provocar graves problemas ambientais;
• Desertificação de regiões semi-áridas afeta a fauna;
• Destruição das florestas é um grande o gravador do aquecimento global;
• Não é apenas o CO2, tem também o metano, CFCs, HFC, óxido nitroso, etc Além disso, o CO2 é benéfico sim para o planeta, mas nessa atual quantidade está causando estragos para a vida na Terra.

O Antropoceno e suas consequências

Semana 3 e 4

Discussão sobre a desigualdade em nível planetário

Exibição de videos escolhidos pelos alunos para exemplificar o assunto.

O vídeo escolhido por mim tem como título "As cidades dentro de Recife"

Onde:

• A desigualdade é abordada como segregadora da sociedade;
• Mostra a educação como uma forma de ascensão social;
• Existe consciência de classe (e conformismo)
• O desenvolvimento social não é para todos (o vídeo mostra uma senhora que viu o desenvolvimento da sua cidade do morro em que morava e não usufrui disso);
• O pre julgamento em relação à realidade (e as dificuldades do ensino público)
• Expectativa de vida curta (mostra o depoimento de um jovem negro que diz querer viver o suficiente para realizar os seus sonhos)

Consumo, globalização, pobreza e desigualdade

Semana 1 e 2

• Debates contemporâneos sobre Ambiente, Cultura, Sociedade, Política, Instituições e Organizações no planeta;
• Vídeo: o homem consumista https://youtu.be/5XqfNmML_V4
•  Debate em sala

• Consumo: há realmente necessidade? 

•  O sistema capitalista manipula o modo com o qual vemos os bens de consumo, fazendo com que queiramos o que não precisamos; 

•  obsolescência programada - os produtos são construídos com o objetivo de durar menos.

• Antropoceno: nova era geológica criada pelo homem - estaria mesmo acontecendo após a revolução industrial de XVIII?
 • Agenda 2030: objetivo mundial de acabar com a pobreza.


O livro BAUMANT, Z. A riqueza de poucos beneficia todos nós? Cap. 1. O quanto somos hoje desiguais? - 1ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2015, p.14-28. Foi dividido em 5 partes para debate em sala:

Minha parte foi a 4, ao qual cito os principais pontos

• "A desigualdade sempre foi justificada com base no argumento de que aqueles que estão no topo da escala contribuíram mais para a economia, desempenhando o papel de 'criadores de emprego'."
• Nos Estados Unidos ou Inglaterra, famílias começaram a reservar parcela cada vez maior de sua renda para cobrir os custos de viver tanto geográfica quanto socialmente a distância - quanto mais longe melhor."
• "À medida que as pessoas se polarizam geograficamente, elas começam a saber cada vez menos umas das outras e a imaginar cada vez mais."
• "Fatias salariais declinantes retiram demanda de de economias pesadamente dependentes das despesas dos consumidores, de modo que os consumidores perdem a capacidade de consumir".

Palavras chave - desigualdade social e geográfica, criadores de emprego